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2019 - 06 - 18
康柏思是华东地区最早开展、也是最权威的领导力培训效果落地项?#24247;?#20808;行者。很多企业每年都要对管理者进行领导力培训,然而成效似乎并不明显,这是为什么呢?#35838;?#39064;出在对领导力培训的认知和设计上。传统的领导力/管理能力培训项目,以课堂授课为主要形式,只完成了“培”(学习了知识点),缺少了“训”(有效的?#23548;?#24212;用,?#32435;?#24515;智模式与管理行为)。随着时间的推移,自我提升的激情和知识点慢慢被遗忘,管理者?#21482;?#21040;了培训前的状态...
2019 - 06 - 24
课程简介:移动互联时代,转型升级以及以工匠精神运营企业已成为必然而唯一的抉择。企业转型升级的最根本在企业家经理人领导力的转型升级。是领导力的转型升级决定战略思维能力的转型升级,决定组织机制和运营能力的转型升级。本课程根植于世界级优秀企业和中国一流民企?#26377;?#21040;大、从弱到?#24247;?#31649;理?#23548;?#26681;植于各类优秀企业训练有素文化和优秀经理人人才培养?#23548;?#26681;植于学习型组织的锻造理念;格局宽广、视野大气,点面结合、重视系...
2019 - 06 - 18
课程简介:互联网已经进入了下半场,传统企业正面临两大紧迫的任务:一是如何进行创新,二是如何进行组织变革。“大众创业,万众创新”的时代,一个又一个传统行业正在?#25442;?#32852;网以“迅雷不及掩耳”之势或融合或重构或颠覆,“创新与变革”是互联网时代的必经之路。通过对创新战略的系统学习,学员将掌握如何正确认识“创新”与“企业家精神”、如何避免创新窘?#22330;?#22914;何寻找创新机遇以及如何选择创新战略等核心思想及基本操作要领。
2019 - 06 - 18
课程简介:作为知识经济时代的管理者,应该是个教练型的管理者。本课程内容是以成果为导向的教练技术,掌握此技术的教练型的管理者能够通过一系列工具,帮助员工关注目标,厘清方向,并进行系统思考,启发智慧,释放更多的可能性,帮助员工积跬步以至千里,最终为个人和组织带来成果。
2019 - 06 - 24
课程简介:本课程前期深入调查学员单位战略及经营规划的?#35757;恪?#30097;点,结合学员单位的情况全程进行实操演练。结合主讲老师十六年的宝贵咨询实战经验,课程案例均是由主讲老师?#21672;?#25805;作,真实可鉴;针对性设计以学员企业为背景的实战演练,消化课程知识,让学员把错误犯在课堂里,把正确方法带回去;分组研讨、实战演练,让学习变成一个饶有趣味的竞赛。
2019 - 06 - 18
课程简介:工作计划的制定与落实是每个企业关注的重点和?#35757;悖?#20961;?#30053;?#21017;立,不预则废。”通过本课程?#38590;?#20064;,公司中高层管理者将学会如何制定企业、部门工作计划,使工作有计划、有效率地进行。
2019 - 06 - 18
课程简介:?#21448;?#33021;导向的人力资源管理转向战略导向的人力资源管理,是当前人力资源管理的一大发展趋势,围绕企业的发展战略,建立支持战略执行的人力资源各个模块系统,也是当前很多企业面临的一个重大课题。本课程根据讲师自身二十余年来在国内各种不同性质企业的实战咨询经验和独特的人力资源管理思维,通过大量咨询案例的剖析和分享,从而达到协助企业高层管理人员准确建立适合于自身发展以战略为导向的人力资源管理体系的?#24247;摹?/span>
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授课技巧训练

?#25484;冢? 2019-06-24   课程编号: TTT03
课程简介:对初级内训师而言,最难跨越的障碍就是授课能力,需要用正确的方式和流程去快速传授基本的授课技巧,辅之以个性化的点评,帮助初级内训师尽快克服心理障碍。
授课技巧训练


课程对象:初级内训师

授课方式:讲授、讨论、演练

课程时长:1-2天(6小时/天)

课程大纲:

?

一、培训前准备? ? ?

? ? ? ?1. 情绪调整?

? ? ? ?l?讨论:如何克服紧张情绪?

? ? ? ?2. 培训师形象

? ? ? ?l?成人学习与互动式培训?????

?

二、培训师动作与表情

? ? ? 1. 站立姿势:永远面对学员

? ? ? 2. 手势要点:不同手势含义

? ? ? 3. 面部表情:真实自然明晰

? ? ? 4. 步伐移动:有意识灵活移动

? ? ? 5. 眼神交流:积极的目光接触

? ? ? 6. 声音变化:抑扬顿挫的技巧

? ? ? l?小组练习:如何做到“声情并茂”、“形神一致”?

?

三、课堂表达要点

? ? ? 1. 开场破冰

? ? ? ? ? (1) 开场问好:空白登场、启动注意

? ? ? ? ? (2) 自我介绍:新意、幽默、主题、背景

? ? ? ? ? (3) 导入主题

? ? ? ? ? (4) 分组破冰:打破隔阂、促进融洽

? ? ? ? ? (5) 课堂?#32423;?/span>

? ? ? l?分组练习:好的开始是成功的一半

? ? ? 2. 课程结束

?

四、课堂互动设计

? ? ? 1. 全脑思维

? ? ? 2. 课程讲授

? ? ? l?分组练习:讲授法

? ? ? 3. 课堂提问

? ? ? l?案例分析?#21644;?#33041;风暴法的使用

? ? ? 4. 案例讨论

? ? ? l?小组讨论:案例教学的优缺点?

? ? ? 5. 游戏设计

? ? ? l?案例分析:创新游戏与沟通游戏

? ? ? l?分组练习:如何设计出“好”的教学游戏?

? ? ? 6. 演?#31384;?#23398;

? ? ? l?演?#31384;?#23398;法:案例分析与小组讨论

? ? ? 7. ?#24039;?#25198;演

? ? ? l?小组演练:如何更好地使用“?#24039;?#25198;演”?

? ? ? l?分组演练与点评

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如需完整课程大纲或定制课程方案,请咨询在线客服,或致电:4008 678 178,谢谢!

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2019 - 06 - 18
康柏思是华东地区最早开展、也是最权威的领导力培训效果落地项?#24247;?#20808;行者。很多企业每年都要对管理者进行领导力培训,然而成效似乎并不明显,这是为什么呢?#35838;?#39064;出在对领导力培训的认知和设计上。传统的领导力/管理能力培训项目,以课堂授课为主要形式,只完成了“培”(学习了知识点),缺少了“训”(有效的?#23548;?#24212;用,?#32435;?#24515;智模式与管理行为)。随着时间的推移,自我提升的激情和知识点慢慢被遗忘,管理者?#21482;?#21040;了培训前的状态。那么,领导力提升项目究竟该怎么做才能看到成效呢?
2019 - 06 - 24
课程简介:移动互联时代,转型升级以及以工匠精神运营企业已成为必然而唯一的抉择。企业转型升级的最根本在企业家经理人领导力的转型升级。是领导力的转型升级决定战略思维能力的转型升级,决定组织机制和运营能力的转型升级。本课程根植于世界级优秀企业和中国一流民企?#26377;?#21040;大、从弱到?#24247;?#31649;理?#23548;?#26681;植于各类优秀企业训练有素文化和优秀经理人人才培养?#23548;?#26681;植于学习型组织的锻造理念;格局宽广、视野大气,点面结合、重视系统。高屋建瓴、务实落地而又纵横捭阖、大气洒?#36873;?/span>
2019 - 06 - 18
课程简介:互联网已经进入了下半场,传统企业正面临两大紧迫的任务:一是如何进行创新,二是如何进行组织变革。“大众创业,万众创新”的时代,一个又一个传统行业正在?#25442;?#32852;网以“迅雷不及掩耳”之势或融合或重构或颠覆,“创新与变革”是互联网时代的必经之路。通过对创新战略的系统学习,学员将掌握如何正确认识“创新”与“企业家精神”、如何避免创新窘?#22330;?#22914;何寻找创新机遇以及如何选择创新战略等核心思想及基本操作要领。
2019 - 06 - 18
课程简介:作为知识经济时代的管理者,应该是个教练型的管理者。本课程内容是以成果为导向的教练技术,掌握此技术的教练型的管理者能够通过一系列工具,帮助员工关注目标,厘清方向,并进行系统思考,启发智慧,释放更多的可能性,帮助员工积跬步以至千里,最终为个人和组织带来成果。
Copyright ?2005 - 2013 康柏思咨询公司
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